战“疫”进行时，停课不停学，毕业不延期。为最大限度减少因疫情无法返校对学生学业的影响，广东外语外贸大学中国语言文化学院第一时间根据疫情防控形势变化，组织开展了一系列网上教学活动，同时，学院也对2020年应届毕业生毕业答辩工作的安排部署做出了迅速反应。2020年4月9日，对外汉语系2016级本科毕业论文评优答辩工作顺利展开。据对外汉语系主任邱春安老师介绍，本次共有13篇论文参加评优答辩，根据选题分成对外汉语教学、社会语言学、方言学和混合组共4个小组，每组经过答辩推荐一篇论文进入学院的复评，最终获得校级优秀论文的资格。答辩老师分组采取回避原则，指导老师不参与自己学生的答辩。
下午2时，各组参加答辩的同学和评审老师相继上线，在腾讯会议平台上实现了一次时隔数月的“云见面”。我们分别进入了以教学为主题的第一组和以方言为主题的第四组进行旁听。其中第四组在严修鸿老师的主持下，对外汉语系的四位教师与参加答辩的三名同学一起，在这个周四的午后，开启了一场学术思想激荡的对话。
汉教1602班的梁智轩同学是一名广州人，从小受广州话影响，让他关注到了广州话里同素异序词存在的现象。其论文《广州话同素异序词研究》就广州话中的同素异序词的变化和成因进行了分析，希望能借此让大家关注到广州话中古代汉语和早期现代汉语的遗留，共同保护方言特色。汉教1601班王雅文同学题为《湖南双峰县永丰镇方言的“子”尾和“唧”尾》的论文，也同样希望为方言保护贡献自己的一点力量。她以湖南双峰县的代表方言永丰话为研究对象，对永丰方言的词缀进行了研究。汉教1602班的冼嘉慧同学紧跟时事，在今年1月新冠肺炎疫情爆发后，马上调整了自己的论文选题，着眼当前国内疫情防控工作，完成了题为《自媒体平台抗击新冠肺炎疫情方言视频调查研究》的论文，通过抗疫视频肯定了方言在新冠肺炎疫情防控中发挥的作用。参加评审的老师们在为论文的进一步提升提出不同建议的同时，也对这篇论文的时效性和当下价值做出了肯定。中文学子有能力也有义务用我们的专业学习和研究，为国家及社会的发展稳定、文明进步作出自己的一份贡献。
另一边，第一组也在林晴老师的主持下，开展了一场精彩的答辩活动。四位同学依次将论文的选题缘由、研究现状、研究创新、研究方法和内容、结论进行陈述，同学们的选题初衷各不相同，但有一个共同点，那就是四位同学都对汉教专业，有着一颗热爱之心，怀着这样的热情所做出的研究，虽说仍然有许多不足，但却是有温度的。汉教1602的李有为同学便是一个对汉语国际教育事业有着浓厚兴趣的同学，其论文《对外汉语教学设计案例研究》对其曾经参与过的教学比赛做了规整化的研究分析。汉教1603的罗珊同学的论文《新HSK（六级）阅读部分成语真题考察分析》针对成语这个对外汉语教学中的难点，通过试题进行分析，并且提出方案。汉教1603的骆宇婷同学的论文《对外汉语主题式教学中地域文化的传播》对于将广东早茶文化运用于实际教学的设想做了详细设计。汉教1601的钟徐静同学则对于汉教实践中委婉语的运用做出了详细的统计说明。四位同学各有侧重，由细处切入，希望能对对外汉语教学的实践献出自己的绵薄之力。
李有为同学在回答老师提问
在悉心听完了学生的答辩后，评审老师们逐个就论文存在的优点和不足与答辩同学进行了交流。从排版布局、用词标点，到行文逻辑、升华创新，老师们事无巨细、面面俱到，不论大小，凡所发现的问题都给予了答辩同学很好的建议和指引。比如在教学组中，有三位同学做的研究是和教学设计有关的，在老师的悉心点评下，也暴露出了一个共性的问题——教学实践的不充足。教学设计的设想固然是好的，但是没有客观运用到实际中，没能够得到客观反馈，因此所作论文的主观性较强。
这次答辩因为疫情原因，第一次创新采用线上的方式进行，有别于过去的线下会面，对于这次特别的答辩，不少同学都表示可以接受这种新形式，自己适应得还蛮好的。更有学生说，感觉线上答辩比现场答辩要轻松得多，就像老师和学生视频聊天一样，氛围没有那么紧张，更利于个人的发挥，相对来说“被注视感”也减弱了。但不论线上还是线下，为了顺利完成答辩，每一位同学都拿出了认真的态度，做了自己的努力，希望在大学生活的最后，交出一份满意的答卷。为了应对答辩，汉教1602的关汇坚同学说：“我回顾了自己的论文内容和结构，与导师商讨答辩时应该重点强调什么方面。我还在网上看了一些论文答辩的经验帖。综合与导师商讨的内容，写了陈述稿和准备了几个常见问题的回答。”
而当问到答辩结束后的心情，受访的学生都表示，在终于完成的那一刻，整个人都觉得轻松了很多。但轻松过后，也会有一种意识到大学真正要结束了的不舍，和一份尘埃落定的平静。提到自己的导师和评审老师，学生心中都有很多的感谢。李有为同学说：“线上答辩的时候评审老师们指出了我论文存在的问题，也提了许多建议，老师们都特别宽容和温柔，完全不会提一些刁难的问题，只是耐心地对论文进行专业评价，让我认识到了自己的不足，在学术研究上要走的路还很远，但我会继续坚持。我特别感谢我的导师和每一位答辩的评委老师们在毕业论文上对我的指导，我认为我在中文学院遇到的每一位老师都是很好很好的人。”还有同学说：“真的非常感谢每一位老师，尤其是我的指导老师，从选题到确定框架到最终定稿，她给我提供了很大的帮助。评审老师们都很认真地看了我的论文，听我答辩，指出了论文中存在的问题，给出了改进建议。很感谢他们的亲切友善，让我在答辩过程中不会太紧张。”
魏慧斌老师现场指导学生修改格式
线上答辩，一改过去线下答辩的传统方式，师生无法当面沟通，答辩流程也要做相应调整，对老师和学生而言都是一次全新的挑战。但对外汉语系师生积极应对变化，相互理解，通力配合，在时间短、任务重的情况下，依然高效圆满地完成2016级本科生毕业论文答辩工作，师生的努力和付出值得肯定和点赞。此次答辩，学生和评审老师之间虽然只能通过网络平台进行交流，但并不影响学生的精彩阐述，也不影响老师的悉心指导。严修鸿教授对这次论文答辩进行了点评，他认为这次提交的优秀论文尽管仍然存在一些问题，论文总体质量不错，同学们发现了有价值的选题，力所能及去探索，与他们的指导老师做了很好的沟通，论文写作过程中得到了锻炼，学习了以科学论文来发现学理、发表观点的基本探索路径。
文字 | 唐雨荷 刘璇
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