2026年7月5日至7月13日，广外中文学院SPARK高水平暑期研学项目在线上顺利举办。本次项目邀请到香港教育大学廖先教授、澳门科技大学魏慧萍教授，分别以“国际汉语读写教学专题研究”“国际中文教育领域中的跨文化交流理念与行动 ”为核心主题，为中文学院52名学生带来了理论与实践两方面的提升。
中文学院SPARK项目师生合影
廖先教授聚焦“国际汉语读写教学专题研究”，从认知科学入手，阐释了执行功能策略在二语教学中的应用及其重要地位，为研学奠定了心理学与理论框架。课程涵盖汉语字词教学、阅读策略、写作技巧及分层教学。廖教授重点介绍了六层次阅读框架，并针对二语学生的特殊困境提出了自下而上与自上而下结合的教学思路。写作教学方面，廖教授探讨了合作写作及跨语写作的教育价值，面对学生水平差异展示了教材调适、分层目标设定与分层评估等策略。教学中，廖教授还融入案例分析、小组讨论和AI工具实操，通过AI出题与即时反馈等任务驱动方式，帮助学生在实践中掌握前沿教学方法，同时辩证性地探讨AI辅助汉语二语教学的利弊，构建了一个完整的国际中文读写教学知识体系。
魏慧萍教授立足“国际中文教育领域中的跨文化交流理念与行动”，以跨文化心理学与二语习得理论为基石，融合中国传统哲学智慧，系统构建了从文化觉察意识到教学实践能力的完整知识体系。研学从语言与思维关系切入，深入探讨非语言交际、贝利文化适应模型、霍夫斯泰德文化维度及“第三空间”理论，解析文化身份与价值观的动态演变。教学中魏教授融入了本土文化词汇挖掘、中外影视案例分析、澳门多元社区考察及真实课堂冲突研讨，并通过绘制座位布局图、自我文化反思等任务提升学生文化协商与包容性教学策略的运用能力，旨在培养学生的跨文化觉察力与同理心，引导其在国际中文教育中构建文化适配的教学环境，实现了从理论认知到教学实践的有效转化。
课堂互动
学生展示研学成果
学生展示研学成果
学生展示研学成果
经过8-9天的线上交流，“读写教学专题研究”班的同学们于7月12日课程收官之日迎来了集中展示：各小组以《我在中国学大方》为文本，分别从语法教学、阅读训练、文化理解等不同角度进行了教学设计，并灵活运用课堂上学到的AI工具辅助生成互动游戏，将理论知识与实践操作紧密结合，展示的内容丰富而深刻，在反思中既肯定了AI的高效便捷，也清醒认识到其局限，强调教师始终承担审核与人文责任；各小组对教学细节的精准把握与对人机协同的独到思考，均赢得了廖先教授的充分肯定。“跨文化交流理念与行动”班的同学们于7月13日课程收官之日迎来了集中展示：各小组聚焦汉语课堂中的跨文化交际案例，依次做了分享；魏慧萍教授在点评中提到，分析案例时切忌简化为“中西对立”的二元判断，而应引导学习者聚焦人性共性，通过教师得体示范、情境迁移思考及前置预防等方式提升跨文化交际能力，同时她也对同学们的细致描述与思辨深度给予了高度认可。
本次SPARK项目为中文学子提供了理论与实践深度融合的学习平台。通过廖先教授和魏慧萍教授的悉心指导，同学们不仅系统掌握了汉语字词教学、阅读策略、写作技巧、AI辅助汉语教学、跨文化交流觉察意识、文化身份与认同、文化维度理论、对话理论等核心内容，还深入探讨了汉语分层教学、跨文化交际理论在国际中文教学中的实操应用，进一步提升了专业素养与实践能力。此次项目不仅有效拓展了学生的学术视野，也为其未来投身国际中文教育事业奠定了坚实的基础。
文字：郭梓玥、李佳美
图片：彭淑莉
初审：陈伟航
复审：吴俊峰
终审：彭淑莉
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