今天上完最后一节课，我觉得不能算是一个好的收尾。最后一天上课，按逻辑推理，小朋友理应很舍不得，理应像歌德上《最后一课》那样地悲伤和难以割舍。可是，不知道是不是因为小朋友感情阅历不丰富，抑或是小朋友内心不敏感，他们没有意识到分离就在不远处，上课时还是老样子，甚至会因为上了十几天的课而感到疲惫厌倦，不想听课。虽然今天一班的小朋友表现还挺积极活跃，但我总觉得少了点什么，心里莫名地失落。后来想想，原来在我期待中，小朋友都应该流露出一脸的依依不舍，上课会若有所思，不时走走神。
可能有人会认为上面的只是我个人的不正常想法，老师都希望学生能认真听课。真的是这样的吗？难道你希望你的离开没被人注意到吗？我想，这是作为个体对存在感的渴望。小朋友不在乎你的最后一课，不在乎我们在这里的最后一课，这代表着什么？有些东西我真不想说。反正你懂的。昨天我跟美嘉小朋友聊天，说到华工时，她说华工的讲课和广外的很不一样，然后她就讲了很多华工老师教他们的实用的东西，我其实是很想问，哪一个更好，但是根据她的语气，我觉得我没有底气问这个问题，而且她的回答多多少少会有礼貌的因素在里面。
也许是我过于杞人忧天，过于多愁善感，胡思乱想了罢，也许是一班的小朋友不太会表达自己的情感了罢。其实我还是可以看到二班的小朋友纷纷叫老师给他们写留言，与此同时也紧锣密鼓地秘密为老师准备礼物，也可以感觉到三班小朋友言语中流露出的不舍，可是我总觉得这些都只是对朋友的留恋，而不是对老师的留恋。或者我应该这样想吧，这是我惟一的一次三下乡，而这里的小朋友一次又一次地参加我们广外的义教，我们走了，还有下一批，下一批走了，还有下下批……难道每一年都要伤感一次吗？
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