下乡第二天的时候没去成的彭家祠，昨天终于有机会游览了一次。从高处放眼望去尽是错落有致的良田和连绵起伏的山丘，让整个人都心旷神怡。大家都在摆着各种姿势拍照留念，这时我看见丽盈静静地站在一旁，于是对她说“我给你拍张照吧。”她没有点头也没有拒绝，只是稍微了坐正了一点望着我的镜头等我拍完。这个孩子的神情总让人觉得有一种和别的同龄孩子不一样的成熟和沉默，虽然只有短短一个上午的相处时间，但和丽盈的聊天还是让我感受很深。
出游之前我去到集中的地点，大家都很热闹地玩在一起，丽盈却不发一言地站在一边，我知道自己不是很能应付活泼好动的女孩子，于是就和丽盈撑着伞慢慢地跟着队伍走，一路上断断续续地谈话。
“姐姐你是大学生吗？”
“姐姐你的梦想是什么？”
“我的梦想是当一名翻译。”
“翻译要懂得很多种语言的吧。”
“我不喜欢放假。”
“在家里不能学习太无聊了。”
“我读过《红楼梦》，林黛玉最后死了，贾宝玉当了和尚。”
“真的好像一场梦啊。”
“我们这边都没有图书馆。”
“我不要冰淇淋，有水吗？”
“我没有去过外面。”
她说的很多话都会让我一时间不知道应该怎么回答，除了尽量用轻松的语气鼓励她，使她不至于气馁。我自以为了解了很多东西，实际上自己还很天真。这位女孩子平时连碰倒课外书的机会也没多少却很酷爱读书，我自己却至今连四大名著都没能看完；比起放暑假她更喜欢坐在教室上课，我却还在对她漫长的假期羡慕不已……虽然这些没有可比性，但是有一个对比很明显的事实：我们同样地在这个短暂的下乡活动中一起快乐一起笑，当这个活动结束之后，等待我们的是城里精彩缤纷的娱乐节目和舒适享受的生活，而他们却再度回到以前的日子。他们有的是上进心，而这里却没有让他们顺利前进的充足的物质条件。我们的下乡的确能带给孩子们开拓进取的动力，但是如果这个动力没有载体也是毫无意义的。像丽盈这样的孩子有很多，要帮助他们，从根本说是国家的责任，国家应该保障他们拥有相应的受教育的权利，在这里提出这个话题连我自己也有点可笑，但实际就是如此。教育不仅仅是坐在课堂里考完试拿个文凭就算了的，国家和社会应该为他们提供更加丰富的教育资源，营造更加良好的学习环境。
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