和黄花的这些孩子的初次见面，感觉他们并没有自己想象中的那么羞涩与内向，除了上台做自我介绍的时候显得比较紧张，不善言辞之外，台下的他们都表现得相当活跃，甚至有些过度活跃了。
跟他们进行了简单的交流后，发现他们当中有不少已经不是第一次来参加我们广外下乡的义教课程了，有些学生甚至连我们的校歌都能流利地唱上一段，几个活泼的女孩子更是明显地表露出对我们广外的情有独钟。这不免让我倍感意外。下乡之前就已经听闻广外在黄花这边的实践基地已经走过了十二个春秋了，然而在亲耳听到黄花的这些孩子们说着他们对广外的喜欢时，我才第一次真切地感受到广外人与这些花儿之间的特殊而又深厚的情谊。
黝黑的皮肤，瘦弱的身躯，大小不太合适的拖鞋，好奇又兴奋的双眼，有点腼腆的笑容——这些黄花的孩子们，见到我们似乎就渴望着能够马上开始上课。在他们身上，我可以感受到一种求知与求伴的渴望。
或许和他们的家境与成长环境有关吧（他们多是留守儿童），这些孩子们身上都带着他们这个年龄本不会有的成熟气息。他们父母多是外出打工，因为地处偏远地区，交通不便，外面的人进来这里难，这里的人出去外面也苦，所以一旦出去了，便是连续几个月几个月地见不到自己的父母。在缺少父母的监督与陪伴的情况下，这些花儿便在风中随性地成长。早熟是很正常的，也是很无奈的吧。
而我们能够做些什么？能够改变什么？
两个星期不到的时间里，我们真正可以做的应该是很少的吧。有太多太多的知识，我们想教授给他们，可是那么短的时间，这根本是不可能的。即使现在教给了他们一些知识，或许在我们离开不久，他们的记忆便模糊了。常常在想，他们最需要的是什么。除了丰富的学习知识，应该还有更重要的东西吧。我们在十几天的时间里教他们学习的知识，除此之外，在这短暂的十几天里，我们还做了更重要的事情——尽量填补他们情感的空白部分。陪他们一起玩游戏，一起做有趣的事情，在他们需要我们的时候给予关怀，多带给他们欢笑，在有限的时间里留下尽可能多的美好回忆。多少年后，当他们偶尔想起和我们在一起的时光时，嘴角还能有上扬的弧线——这便是我们这次三下乡最有意义部分之一。
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