今天是我的第一节课，也是浛洸服务队的第一节课。
上课前，我有些紧张，但我随即想起一位师姐的话“只要你真心对待学生，他们也会真心对你”，所以平静了心情，我拿起讲义和电脑走进教室。
站在讲台，望着一张张稚嫩的脸孔，我问：“大家还记得我叫什么名字吗？”
“晖姐！”，他们大声回答。
“我好开心，你们还记得我的名字。所以我决定在最后一天之前，我一定会记住你们所有人的名字！”
他们听了很兴奋。其实他们不知道，他们的回答给当时站在讲台上还微微发抖的我多大信心、多大感动，只为那一声略显生涩但充满真诚的“晖姐”。
第一节是普通话课，作为一门语言，它要求学生必须张嘴练、大声读。而浛洸的学生们开始略显含蓄，我知道作为老师，我必须要先让自己兴奋起来，才能带动学生的积极性、活跃整个班级的气氛。所以，我提高了嗓门，增加了鼓励性言语，并通过夸张的手势，让学生更清楚发音部位和发音方法，同时提高他们的兴趣。
“同学们，请把手放在嘴巴前，感受发音时的气流”“ 大声读，不要害羞，大声读出来，你们的声音很美妙，很动听”“只有大声读出来，你的普通话才会进步哦”，在我的不断鼓励下，学生们开始大胆的大声读出讲义内容。“你们读得非常好听”，在我看来，能大声念出来，学生们已踏出成功的第一步。
我的普通话课除了要教授给学生们一定的知识点，我更希望通过游戏增加课程的趣味性，使学生在游戏中加深对知识点的印象。所以我准备了通过击鼓传花进行绕口令、分小组进行影视配音比赛等游戏，并准备相应的礼物以激发学生们参与比赛的斗志。
初一的学生还是孩子，爱玩是孩子的天性。实践证明，在游戏中教学，效果很好。在游戏中，学生之间有了竞争性，所以他们会更加注意老师在游戏中设置的知识点，因为这些知识点是输赢的关键。
45分钟的一节课很快就过去了，游戏中的孩子们显得格外可爱，而为游戏认真的孩子们更显得分外美丽。
最后一分钟，我环视教室一周，大声问：“同学们，这节课我们学了什么？”
当孩子们用洪亮的声音回答我时，我会心一笑，因为我知道，我于他们是有价值的。而孩子们在这节课给予我的却是更多。
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