今天已经是义教的第三天了，与这边的学生的接触也多了，对于这群娃（我们队员一致认为这样叫亲切点）的了解也更深了。而了解得越深，爱就越深，就越觉得对他们的付出还不够。
在我们义教的同时，调研组也展开了有关当地留守儿童情况的调研工作。虽然我没有机会参与其中，但在义教过程中与学生交流时，我也询问了他们的家庭情况，并体会到了有些留守儿童内心的感受。
记得那天下午放学，一位男同学骑着自行车从校门口向操场的方向过来。那时，我跟另外一位老师正在聊天，我们就问他为什么放学了还不回家。他说，刚去买点东西，不过店已经关门了，无聊呗，就再回到学校，反正家里只剩他一个人。我就想，这个年龄的学生不是该有很多玩伴和游戏吗，怎么会无聊呢？于是，我好奇地问他，他说，他们村子就只剩两三个孩子和几个老人。我当时听了，内心先是一怔，接着是一股心酸。因为自己这般年龄时还是无忧无虑的。回到家，有妈妈香喷喷的饭菜准备着；而在学校，有同学一起玩，一起学习。父母没有过早地把担子压在我身上。而他们呢？平时除了要自己打理自己的日常生活外，还要忍受思念、孤独的煎熬。在这里，许多孩子都是这种情况，但也正因为如此，他们比城里的孩子多了一份成熟与吃苦耐劳的精神，远方父母的牵挂在这里化为他们对父母的一丝丝的谅解——家庭，无奈，所以如此。
不是的，这不是他们的将来。他们的未来应该比现在更美好，因为他们身上有一种上进、勤劳、敢闯敢干和创新的精神。
黄花中学的杨副校长引用了这么一句话：“旅行的意义并不在于目的地，而在于欣赏沿途的风景。”我想，义教的过程，既是付出的过程，又是收获的过程，而且收获的远远比付出的更多。无论是教学过程中的成就感，还是在这过程中收获真挚的友谊、纯真的快乐……一切的一切，都成了涓涓细流，在我心中流淌。
我相信，“三下乡”的美好回忆，会成为我今后人生抹不去的一道亮丽的风景线。随时打开记忆的匣子，都能享受这段回忆带给我的无限感动和幸福。
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