【2010三下乡】黎溪黎溪，我心所系

这是我们黎溪队三下乡义教的第一节课。下午两点半，在有着31名学生的七年级一班。望着台下那一双双像清水湖一样澄净的眼睛，我克服了第一次以老师的身份出现在讲台上的忐忑，顺畅地做起了自我介绍。

教案已经准备了很久了。第一节的课程设置是两首古诗的理解、背诵，加上一首宋词的吟唱。先在黑板上抄下了《飞雪》：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞……”抄写的时候听得到小朋友们低声的朗读，所以当写到这里时我故意停了下来，并把“飞”字擦掉了。然后转过身来，给小朋友们讲解了这首诗背后的故事。“这首诗是清朝皇帝乾隆和他的臣下合作完成的。为什么是合作完成呢？因为当乾隆写完前面三句之后，实不知道要怎么下台了。他的大臣沈德潜便来帮忙解围，写出了后面一句。”趁着小朋友们听完故事意犹未尽之时，我又提出了一个问题：“大家想想看，如果是你的话，会接上怎样的最后一句呢？”有个淘气的小男生就嚷嚷起来：“十片十一十二片。”顿时哄堂大笑，他也不好意思地抿嘴一笑。然后我便转过身写下了最后一句：“飞入梅花都不见。”小朋友们恍然大悟。

教授完两首古诗，就给小朋友讲了《水调歌头》。加上这首宋词的原因有二：一是希望小朋友们能在歌声中更好地体会亲人朋友之间祝福平安的深情；二是希望能够帮助小朋友们在唱歌的时候，顺便背诵这首千古流传的词。“以后你们学到这首词的时候，老师叫你们默写，你们直接把歌词晒出来就行啦。”听完我煽动性的激励，小朋友们很卖力地跟着我一句一句地唱起来。“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？……”两遍之后，小朋友们已经唱得很整齐了。于是，一种成就感在心里油然而生，不禁陶醉在孩子们的天籁里。

然后是我们语文组的搭档给大家讲授中国民间故事。时间很快地过去了，伴随着孩子们清脆的一声“谢谢老师”，我们这一天的义教就告一段落了。

孩子们一个个跟我们挥手道别，而我还不忍离去。那稚嫩的童音仿佛还在教室里回荡，给了我一种很特别的冲击。我想到，曾几何时，我们也是这样背着小书包带着小水壶；曾几何时，我们是这样处在摆放着小桌子小板凳的可爱教室里；曾几何时，我们也是这样把手端端正正地摆在桌子上听讲；曾几何时，我们也跟着老师大声地或唱或读；曾几何时，我们也是这样为了得到老师一个肯定的眼神，举起小手后还微微站起身来争相回答问题……那一段最美好的童年记忆原来一直藏在内心深处，那些烂漫童真的笑脸已经成为我们人生的烙印了。我相信它们总会在我们脆弱的时候浮现出来，给我们甜蜜鼓励。谢谢黎溪的孩子们让我找回这段难忘的回忆。

黎溪黎溪，我心所系。