香港电影广东展映周于2015年11月17日至20日在广州举办，我校与广州UA花城汇影城等一起作为展映地，放映了《我们停战吧！》、《我们遇见松花湖》、《哪一天我们会飞》和《大浪淘沙》等四部香港电影新作，特地从香港赶来的主创们与现场观众进行了面对面的交流研讨。
一、《我们停战吧！》拉开电影节帷幕
影展第一天，中文学院刘海玲老师和电影学研究生罗旭伟首先介绍了香港电影广州展映周的活动意义、背景和展映安排。并由《我们停战吧！》率先拉开展映帷幕。这是一部讲述师生恋的成长悲剧。爱国爱港的古华生在中国传统家庭下成长，为此，古华生选择做一名中国史教师，宁愿牺牲家庭拒绝移民，坚守在香港把有血有泪的历史真相传承下去。古华生的爱与美德拯救并感染了桀骜不驯的孤女叶香香。但残酷的现实为这段师生恋判了死刑，更令古华生付出了生命，叶香香则成为甘愿舍命照顾SARS病人的忠诚的香港女儿。
二、《我们遇见松花湖》主创携电影触电广外
影展第二天，香港导演何纬丰，监制高天和主演王梓轩携影片《我们遇见松花湖》来到六教报告厅与同学们见面。
《我们遇见松花湖》以现代两位大学生的相遇为线索，讲述了他们的祖辈在宏大的抗日战争背景中相爱的故事。在影片放映后的交流环节中，导演等主创介绍道，这是一支平均年龄不到30岁的制作团队。由于和吉林的文化背景有关，影片也出现了少数民族满族的语言，制作方还专门在吉林找到继承满族文化的艺术团出演，影片中的江城元素有着强烈的辨识度。他们采用了时空交错的叙述方式。主创们还透露，他们都是广州人，因此这部电影某种程度上也是广东人制作的电影，更是现场说起了粤语，拉近了与观众的距离。每位有幸被抽中和主创人员进行交流的同学，还获得了电影主演同时也是歌手的王梓轩先生送出的签名专辑一张。
观众提问过后，主持人刘海玲老师向被称作“微电影之父”的香港导演何纬丰提出有关微电影的制作经验和发展趋势等问题。中文学院魏慧斌副院长代表中文学院向各位来到广外的香港电影人表示欢迎和感谢。
见面交流会，主创们与现场同学分享创作经验
交流会后，主创与现场师生合影
寻找爱的根源”——电影《哪一天我们会飞》展映
香港电影广东展映周第三天，影片《哪一天我们会飞》观摩交流会在图书馆负一层报告厅举行，香港导演黄修平、演员何故及广东电影行业协会秘书长郑大卫亲临现场，与同学们交流电影幕前幕后的故事。本场展映由中文学院袁瑾副教授主持。
导演黄修平先生与演员何故先生亲临交流会现场
影片讲述了一对遭遇婚姻危机的中年夫妇回望从前，发现青春里令人动容的爱情秘密并继续生活下去的故事。导演受金曲《爱的根源》的启发，以少年时代的爱情作为切点，道出他所理解的青春。他表示九十年代初香港影坛乐坛不断涌现出标新立异的作品，其颠覆传统的风格恰恰吻合了他十七岁时无畏的状态。影片的背景设在九十年代的香港，也暗示了当代社会缺失无畏精神的现状。
导演对道具的执着与苛刻使得片中精美的飞行器模型和梦幻的手工制品成为影片的一大亮点。在场同学提出影片的拍摄难度会因为道具的高标准而大大增加。导演却乐观地表示自己十分享受正视困难并竭尽全力解决困难的过程。
观影同学与主创探讨影片观感
交流会谈论的话题轻松愉快又不乏深度，会场掌声不断。
交流会最后，郑大卫致结束辞，他表示感谢在场的每一位与会者，并衷心希望在校师生继续支持大陆电影与香港电影的交流，支持粤语电影发展，并且对文艺作品永远保持热情与好奇心。
电影《哪一天我们会飞》导演等与观影师生合影
四、温馨励志的《大浪淘沙》为香港电影展画上句号
《大浪淘沙》是一部温馨励志的小品。由蔡继光导演，蔡继光、杨逸德监制，金像奖最佳女主角得奖者鲍起静主演。电影展现的是一个在“SARS”病毒笼罩下的香港，住在淘大花园的一个由祖母和三个孙辈组成的家庭的一系列事情。三个孙子从互不相熟到逐渐相知，最后齐心协力互帮互助渡过难关。虽然祖母不幸因“SARS”离去，但三个年轻人的心却走得更近了。蔡思奇饰演的阿辣，获得了选拔赛的优胜而进入了香港自行车队；沈良杰饰演的阿军，克服了在大城市里的自卑，练就了流利的粤语和英语；SimC饰演的“香蕉人（在海外出生的华人的后代）”阿月也找到了自己的精神家园，表示愿意留在香港，选择与中国文化相关的专业升学。
放映结束后，蔡继光导演的助手David先生与太太莅临现场为同学们作分享交流。现场主持人左岩博士希望David先生对今后将从事文化产业的大学生提些建议。David先生结合自己的经历表示，电影行业是个十分有趣又是一个十分艰苦的行业，唯有对电影有最深沉的爱，方可支持自己继续支撑下去，同时，由于现在数码产品的日益丰富和平民化，拍电影的门槛将会大大降低，人人可拍电影。
一连四天的第三届香港电影展，在同学们的认真观摩、精彩问答、掌声和欢笑声中圆满地落下帷幕。“香港电影广东展映周”，由香港电影发展局、广东省新闻出版广电局、创意香港主办，广东省电影行业协会承办,我校展区由涉外文化管理专业承办。
您所在位置：